[SSCI期刊点评] 第282期 Teachers and Teaching（IF=3.143）

Teachers and Teaching期刊，全名为：Teachers and Teaching: theory and practice。该期刊为出版有关教师、教师教育和学校、学院和大学教学的研究提供了一个国际焦点。它提供了一种交流和传播已完成的研究和正在进行的研究的方式，同时也为研究人员之间的辩论提供了一个论坛。这本独特的期刊汇集了来自不同国家和文化的强有力的定性和定量研究，重点关注教学即工作的个人、社会、政策和历史背景。它包括对教师和教师教育工作者工作中的理论、实践和政策之间联系的理论反思，以及对专业兴趣的相关研究，例如：

• 教师和教师教育工作者的信念、思想、观念、实践理论

• 教师传记、生活经历、“声音”、个人实践知识

• 教师的意图、思维过程和认知

• 教师对主题的理解

• 教师的专业精神和专业身份是专业行为的一部分

• 受结构、文化和社会环境中的背景因素影响的教师价值观、动机、承诺和适应力

• 教师评估和专业发展

• 学生/教师学习

• 在学校和大学环境中进行指导和指导学习

Teachers and Teaching期刊中科院分区为2区非TOP，最新影响因子为3.143. 本期刊所在地为美国，隶属于TAYLOR & FRANCIS出版公司，每年6期。

期刊的五年影响因子变化情况，该期刊影响因子在经历小幅变化后，近年来开始上升，最新数据为3.143。

按照影响因子来看，该期刊在SSCI教育与教育研究期刊中，位居第82名。

根据引用半衰期数据，该期刊自引率较低，在2015年和2017年，被引用表现更好。

三年内，全球发文数量按组织排名：

第一是香港教育大学、澳大利亚莫纳什大学，

第三是澳大利亚天主教大学等，

第七是华东师范大学等。

三年内，按照国家发文量排序：

第一是澳大利亚，

第二是中国，

第三是美国，

第四是加拿大，

第五是英国，

第六是荷兰，

第七是以色列、挪威，

第九是芬兰、西班牙。

网上缺少对该期刊的投稿经历分享。附上2篇文章的时间戳如图：

综合来看，该期刊处理速度属于中等。

各位朋友手边如果有相关的研究成果，小编建议试试。本期刊非OA期刊，无需版面费。

投稿链接：

https://rp.tandfonline.com/submission/login

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